Риторические вопросительные предложения, не требующие ответа в диалогической речи, характеризуются выполнением прагматических функций, таких как имплицитное усиление и утверждение, имплицитное отрицание, удивление, и направлены на повышение эстетической ценности и художественной выразительности текста. Риторические вопросительные предложения имеют эмоциональную окраску и служат для выражения реакции говорящего на предыдущее замечание собеседника или для усиления убежденности адресата (получателя сообщения) в правильности передаваемой информации.

В статье рассматривается значение слова «номинация», его использование в лингвистике и типы номинации. В лингвистике номинация начала углубленно изучаться в основном в середине XX века, и основная теория также сформировалась в этот период. Процесс именования объекта называется ономасиологией, и феномен вторичной номинации является одним из главных аспектов этого направления. Также мы изучили автономную и неавтономную номинацию на примерах.

Данное исследование рассматривает роль лингвистических и переводческих стратегий в освещении проблем журналистского образования в СМИ, сочетая дискурсивный анализ, сравнительный анализ переводов и сценарное планирование. Исследование фокусируется как на местных, так и на международных медиатекстах, анализируя, как формулируются такие вопросы, как разработка учебных программ, педагогические инновации и профессионально-практическая подготовка, а также как переводческие практики влияют на интерпретацию информации в различных языковых и культурных контекстах. В работе используется смешанная качественная методология, включающая корпусный анализ, модель «одомашнивания» и «очуждения» Венути, а также сравнительную оценку переводов студентов. Основные результаты показывают, что студенты-переводчики демонстрируют грамматическую компетентность и читаемость текстов, однако сталкиваются с трудностями в культурной адаптации и передаче идиоматических выражений. На более широком уровне сценарное планирование с участием экспертов выявляет стабильные тенденции (например, интеграция технологий, гибридное обучение, ключевые журналистские навыки) наряду с неопределёнными тенденциями (например, самостоятельность обучающихся, гибкие модели образования), что позволяет построить четыре вероятных сценария развития журналистского образования. Исследование подчёркивает критическую взаимосвязь между языком, переводом и медийным дискурсом в формировании общественного понимания и предоставляет практические рекомендации для преподавателей, переводчиков и политиков, направленные на совершенствование как переводческой практики, так и педагогики журналистики.

В статье рассматривается диалектика корейского языка, отражает сложный процесс его исторического формирования, внутреннего развития и взаимодействия с социально-культурными изменениями Корейского полуострова. Корейский язык представляет собой динамичную систему, в которой сочетаются элементы древней языковой традиции, влияния региональных диалектов и современные стандартизирующие тенденции. Наиболее значимыми являются различия между северным и южным вариантами литературной нормы, а также богатое разнообразие местных говоров, включающих хонгам, кёнсан, чŏлла, хамгьон и другие диалектные группы. Их функционирование демонстрирует диалектическое единство устойчивости и изменчивости: с одной стороны, диалекты сохраняют архаичные грамматические и фонетические черты, а с другой — адаптируются под влиянием урбанизации, средств массовой коммуникации и глобализации. Исследование диалектики корейского языка позволяет выявить закономерности языкового развития, механизмы стандартизации и процессы формирования национально-культурной идентичности.

В статье рассматриваются лингвокультурологические особенности концепта home / uy в английском и каракалпакском языках с теоретико-методологической точки зрения. Исследование основано на принципах когнитивной лингвистики и лингвокультурологии, в рамках которых выявляются ядерные и периферийные признаки концепта. На материале паремиологических единиц, фразеологизмов и дискурсивных примеров проводится сопоставительный анализ национально-культурного содержания концепта home / uy. Результаты исследования показывают, что концепт дома в обоих языках обладает положительной аксиологической оценкой, однако его семантическое наполнение определяется национальным менталитетом.